吴江教师资格证考编要什么条件！当老师必须要考编嘛？
江苏-苏州|2019-07-29|点击200次课程编号：2017519145628218266701746984
教师资格证培训考试心得
教师资格考试分笔试和面试，这个大家是知道的。自从国家统一考之后，*大大增加，淘汰率也高了。再加上高校类毕业生不再发放教师资格证，参考人数也激增，相当于竞争更加激烈了。这些对于考生尤其是非高校生来说，*变的相对困难很多。
所以，我们的备考也分为两个阶段。笔试和面试。
先说笔试。
一、笔试
小学阶段是考两科《综合素质》《教育知识和能力》。初中高中阶段考三科，要再加一个《学科知识与教学能力》。当然那两科有一定区别，小学考小学版，中学对应中学版，里面考的教育理念啊，教学方法都有区别的，所以要注意教材不是通用的。说到教材的话，我*购买上元教育的。原因一是这个版本很*，大部分考生都是学习这个版本。二是我实际比对过，上元教育的教材确实比其他版本的更详细更全面。
1、综合素质
这科相对*，但不能轻视，很多人都卡在了这个看似*的一科。三道大题：29道选择题，3道材料分析题，1道作文题。选择题包括教育理念方面、教育法律法规、文化素养、逻辑推理、数字找规律、计算机操作。材料分析题中，一道根据学生观或教师观或教育观或素质教育理念，分析材料中教师行为；第二道从教师职业道德观角度分析教师行为；第三道阅读理解，主要考察提取信息、理解字词含义、评价、结合社会生活思考等。
对于这块的备考，我建议不需要把教材全撸一遍，只要把一章职业理念的学生观、教师观、教育观，第三章教师职业道德背会即可（用口诀背更快哟），然后根据真题*，整理一个答题模版（考试时为了避免丢点，可以全写上）。这样前两道材料分析就解决了，大部分选择题也解决了。剩下的选择题，文化素养真的考平时积累，短时间没办法提高，可以每天看一点教材第四章文化素养（其实真的记不住多少，而且也不一定就会考了你看的，因为范围太大了）。法律法规选择题的准备，我建议每天抽出一小段时间，读一读第二章的法律条例。可以自己总结一些重要的条条，关键字重点标出来（比如民事责任，行政处罚处分等等吧）。逻辑推理找规律的，多做吧，挺考智力的，可以看看教材里的讲解，稍微有点作用（但作用不大）。*后说作文题，可以每周写一篇练练手，然后看看范文积累一下素材。考试时切记一定要与教师教育相联系，一定要与教师教育相联系，一定要与教师教育相联系！说三遍。
Ok，高度重视加上这样准备综合素质*没问题。
2、教育知识与能力
这部分挺难的，要背的超级多，没有捷径可走。先说下题型：21道选择题、4道辨析题、4道简答题、2道材料分析题。所以还是老老实实地把教材撸一遍，可以先*把教材熟悉一遍，一天一章的速度，甚至更快。看的时候注意在纸上总结框架，没看完一章要做到看着框架能回想起主要的内容。然后总结每章的重要知识点，主要是简答题。总结到一块，然后背！！！*重要的就是背！背！背！不背过不了。临考前可以背预测卷，可以背公众号上预测的简答题，我还背了App上划的重点。公众号和App*后面说。但是讲真他们的预测真的挺准的，我怀疑他们可能有什么内部渠道。比如今年的题，考前很多公众号推送的预测里都有考试焦虑的内容，结果真的考了一道关于焦虑的辨析、一道考试焦虑的材料分析。
总结，这部分没有捷径，就是好好看书，使劲背。我都是早上在楼道背，晚上再在教室里背。先复习前一天背的，再背新的。一轮背完再一轮。
3、学科知识与教学能力
先说明一下，我考的是高中语文，不知道对别的学科有没有借鉴意义。
我感觉这科看教材作用也不大，做题来的比较快。题型是：15道选择题，2道案例分析，1道教学设计题。
选择题大概包括有关新课标的，几道学科知识的，还有关于具体案例的选择题。一道题三分，分值不小。案例分析一道是关于上课教师做法的，另一道是学生作文范文，一般是找两个错别字一个病句，再评价一下作文的优点或缺点。教学设计就是设计教学目标及依据（学情、文本分析、新课标要求三项），教学过程，课外题教学活动设计。教学设计题分值巨高，60分，所以大家懂了。好好看看真题的*解析，总结出套路。这科也考察了你对教材熟悉度，选择题和设计题都涉及了，所以有精力的话还是看看教材吧，一般情况是人教版的，当然也有意外，比如我这次考，出到的课文都没听说过。但还是过了，一切都靠套路～对了作文评价的题也是套路，评价角度就有语言，内容丰富、选材精准丰富，结构完整，思路清晰，立意深刻，论证方法等，多夸几个角度。当然也有要求写缺点，分点说缺点之前可以先来一句优点，再写几点缺点，角度跟优点一样：语言、内容、结构、立意、论证或写作方法等。注意做真题自己总结。
二、面试
好了，笔试搞定，就是面试，再次强调我是高中语文。
理论上讲面试一共二十分钟，5分钟结构化面试，10分钟试讲，5分钟答辩。
结构化面试就是考官随机抽取两个问题，你来回答。比如像：你觉得教师是一个有前途的职业吗？上课时两个同学突然打起来了*？我认为这些问题大致可以分为认知类和措施类，一类说自己的看法观点，对一些名言和现象的看法，或者对教育和自己的认识，另一类是对突发事件的应急处理，和作为班主任的一些职责等等。这个在上元教育有单独的结构化面试模拟。
试讲怎么准备？研究教材+实战演练。教材可以以人教版为主来复习，实在没有纸质版的可以找电子版的，人民教育出版社网站上好像有电子版。找不到可以问我要。把课文分类：诗歌、文言文、小说、议论文、说明文、新闻、戏剧等等。然后分类来看。看的时候抓住每篇课文的重点，比如林黛玉进贾府，重点是人物形象；劝学重点是比喻论证、正反对比论证；永遇乐 京口北固亭怀古重点是用典；诗经两首重点是赋比兴......可以在网上找教案和视频来看。看了之后注意自己写教案或简案。写完后就可以找个空教室和小伙伴一起去练习讲课，请小伙伴帮忙录下来。方便自己看看自己是不是存在教态啊口头禅啊之类的问题，还可以看看自己有没有进步。中学部分面试这部分教学实施分值*高，35分。
答辩就是考官根据你抽的课题和你讲的内容问一些问题。这就不好确定了，有可能老师都不会问什么就让你走了，不问问题也不会说明什么，有可能是因为你讲的很好，老师没什么疑问，也可能讲的太烂，老师懒得问了...也有可能老师就闲聊一些，比如问问你是在校生还是工作了之类的。*后一种可能就是会问一些实在的问题，跟你抽的题和讲的内容相关的。按我的经验来看老师问的挺深的，比如我抽的兰亭集序，老师问我你认为文言知识重不重要，这么问的原因是我试讲的时候没有体现对文言知识的讲解。我回答是重要，语文是工具性和人文性的统一，所以我们在挖掘文本感情时也要注重知识的讲解。但是高中生已经学了很多年的文言文，有了一定的自学能力。所以我们可以让学生课前预习时根据注释和工具书疏通文意，自主学习。在课上时可以*提问检查和询问学生哪里没懂的方式来查缺补漏。然后第二个问题是你认为王羲之在悲痛什么？这个问题其实比较难，跟时代背景有关。我就回答了东晋士大夫崇尚老庄，游山玩水，无所作为等等。*后问我王羲之态度是积极的还是消极的？我回答是积极的，然后阐明了理由，作者表达要珍惜生命有所作为等等。从老师对我的提问来看，老师的问题分两种，一种是暗示你的错误，这时候你要表达接受老师的意见，可以适当表达自己这样设计的原因。但是如果你真的是失误了，就别强词夺理，表达接受意见以后注意就好了。不要怼老师啊亲！另一种是考察你对文本的理解程度，从我的问题来看问的挺深的，如果你不了解这个文本，还真的不知道怎么回答。所以大家在看教材时，多注意时代背景和作者表达的感情吧！
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