郑州java软件工程编程语言技术*有哪些
河南-郑州-金水|2024-04-19|点击1852次课程编号：2017121934231235270181146227
郑州java软件工程编程语言技术学院有哪些？不要只是买一个新的电脑游戏，自己做一个；不要只是下载*新的应用程序，帮助设计它；不要单纯在手机上玩，编写它的代码。无论你在城市还是农村，电脑将是你未来的重要组成部分。如果你愿意工作，努力学习，未来将由你们创造。”
至于编程教育，相信很多孩爸孩妈跟我以前一样，只知道“如果不让孩子学学编程，就out了！”，但对“为什么要教孩子编程”却是一头雾水！
学习编程，让孩子适应人工智能社会
近两年，人工智能大“火”，国家层面规划部署，行业内亮点频频，连相关人才的薪酬都高得惊人。纵观国内外，人工智能已成“兵家必争之地”，为了补齐人才缺口，部分欧美国家已将编程纳入了公立学校的日常课程，我们国家也在大力推进中小学的编程教育，由此可见编程教育是全球趋势，未来不会编程，可能有沦为“文盲”的风险。
前几天，新版AlphaGo彻底摆脱了人类的知识，仅自学了3天时间，就以100:0的比分完虐了先前版本的AlphaGo。毫无疑问，未来人工智能的发展必然要取代一部分人工劳动。
BBC前几天公布了一份调研报告，
不看不知道，一看吓一跳！这份调研报告，对未来365项具体职业被人工智能取代的前景，进行了展望。在所统计的三百多个职业里：“电话推销员”被机器人取代的几率*大，为99%，接近*。打字员、会计、保险业务员、银行职员、政府职员、接线员、前台、客服等次之，均在90%以上。这些，都是**被人工智能取代的职业。
既然未来是人工智能时代，显而易见编程会成为一项非常重要的能力，作为国家未来的主人，青少年的编程教育是当下应当抓紧的首要任务。因为未来是由他们创造的。
学习编程 ，孩子还会得到什么
1.“学科教学能够使学生终身受益的，不是具备具体的学科专业知识，而是影响他们世界观、人生观和价值观的学科思想观念……”
漂亮的代码、严格规范的语言风格、计算思维的训练都是编程学习的重要内容。当一个孩子在少年时候遇见编程，如果能够真正地投入时间去掌握它们。那么， 编程于他们的意义，就是一种观察世界的全新视角。
2.适应人工智能社会，需要具备创新能力。青少年的成长发展离不开创新精神，所以教育也应顺应时代的变革。小码王认为让孩子早日接触编程，有利于促进青少年与计算机的沟通交流，启迪青少年的创新精神，从而建立一种全新的思维方式。
3.根据一些信息学辅导老师说，自小受过良好编程训练的学生，对自己从事的专业，有了更多的机会和解决问题的途径。有的学生在本科学习一些专业时发现，拥有编程基础的同学表现出惊人的学习速度。优良的代码风格使得他们花在debug上的时间远小于其他同学。还有的学生发现，编程让他们学会用计算的手段解释物理世界中的现象。
著名的计算机科学家、图灵奖得主艾兹格迪杰斯特拉说：“我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯，从而也将深刻地影响着我们的思维能力。
4.学习编程并不是意味着要成为程序猿！
学生学习编程，也可以利用编程进行学习。 在作品设计的过程中，因为作品需要，学生往往要学习编程之外的各门学科知识。例如，有的学生为了编写游戏，还要 研究游戏背后人的心理特征，进而思考玩家沉溺游戏的深层次原因。
5.更好地适应未来的科技社会可以想象，
未来的社会一定会变得非常有趣，但首先它一定会是一个充满科技社会。小到控制各式各样的科技设备来为自己服务，大到创造出新的科技来彰显自我，这些可能都需你熟悉并掌握编程。我们今天看到的许多职业会因为科技的进步而渐渐消失，但同时会有更多新兴的职业产生，而他们中的大部分可能都需要具备编程能力，这可能也是有人预测程序员可能是未来*后一个被人工智能取代的职业的原因。总之，我相信编程已不仅是信息行业对人才的需求，而将成为所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的行业专业人才，我们会需要更多掌握编程技能的人。今早地让孩子学习编程，能够让他们更好地适应未来的科技社会，并在未来具备更强的竞争力。
从英国、美国等在中小学中启动人工智能教育的实践来看，并不是*意义上的人工智能课程，而是称作Computer Science（计算机科学）。从幼儿园到高中教育，美国都会有意识地配置计算机科学课程，增强学生们的计算机思维能力。
在中小学教育上，美国对于科学比较重视，编程已经融入在教育中。美国的STEAM系统中，科学方面的教学在K12就已经开始。这种课程会融入编程的元素，但不一定是写代码，而是从做一个系统的角度，把一些模块做成系统。关系到人工智能方面，美国市面上已经出现了高销量的机器人，孩子们可以*Ipad上的编程来控制机器人，完成*的动作。
Scrath发明团队领袖、麻省理工学院Mitchel Resnick教授一直倡导“编程化学习”，即把程序创造性地作为学习工具去承载丰富多彩的内容。例如，积木式图像化程序完全可以承载发展孩子人文底蕴的重任。 把它当作工具载体传授数学知识、讲解自然科学，这种转变将对孩子的核心素养培养起到重要作用。
这样做的背后，是因为业界普遍认为，中小学阶段普及人工智能相关课程，重在进行逻辑思维能力的提升和思维方式的改变。
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